其一，先以保定、天津、广平、真定、大名几地为主，毕竟这里安置的破产群体最多，在各县筹建起一批初阶学堂。

其二，在赈灾行署的协助下，将各县募集的适龄子弟，各县治下有皇庄的，暂安排进皇庄学堂一起进修，治下没有皇庄的，则在县城择地筹建学堂。

其三，凡是进学堂进修的子弟，包管一日三餐，除此之外，等他们以后学有所成，学堂会安排他们谋生，其中表现优异者，每年发放奖学金，他们的出路会更宽广。

其四，安排京师大学堂的读书人，其中表现欠佳的那部分，去各县出任学堂主事，凡是能坚持三年者，通过每年一次的考评，有机会擢县学教谕、训导，表现优异者，可擢府学教谕、训导等。

其五，命这些学堂主事，在各县招募科举无望的儒生，分担非学科的课业，比如启蒙、识文断字这些差事。

其六，京师大学堂加快招生效率，每年考评不合格者，就安排到各县学堂之中，以此来逐步增扩各府州县的学堂。

其七，和川海总会、汇通票号，皇明海贸总会签订契约，每年会向他们定向输送一批所需的人才，达到一定的数额，上述这些机构要给京师大学堂一笔银子，毕竟这也算帮他们增补队伍。”

李之藻：“……”

对天子所讲的这些，李之藻先前还真没想过，如果这些构想能逐一的落实，那随着时间的推移，以京师大学堂为首，所筹建的各级学堂规模，就可以逐步发展起来。

这无疑是颠覆大明传统教育。

毕竟大明的读书人群体，十年寒窗苦读，进修圣贤，学八股文，就是为了科举，以求鱼跃龙门，迈进大明的仕途。

“当前京师大学堂的底子，还是非常薄弱的，所以要沉下心来，好好的夯筑根基。”

崇祯皇帝神情严肃，看向李之藻说道：“十年树木、百年树人，想要让这些开设的新学科，能在大明让更多的人接受，首先要做的事情，就是扩大规模，形成真正的影响力。

惟有这样，才能做出改变。

这不是一条好走的路，希望卿家能多为朕分忧，叫这些明确的新学科，真正的发展起来，在大明落地生根。

各领域的人才，都是朕所急缺的，在各地的学堂发展期间，如果遇到好的苗子，就招收进京师大学堂。

要形成逐级递增的晋升体系，这才是根本所在。

京师大学堂发展所需的粮饷，倘若存在不足的话，由内帑进行兜底，不过朕只给卿家三年，必须要在北直隶各府州县，筹建起体系完善的各级学堂。”

“臣遵旨！”

李之藻当即拱手道。

再穷不能穷教育，此时的崇祯皇帝，心里算明白这句话的含义了，大明想要发展起来，想要拨乱反正，就必须有丰富的人才队伍支撑。

倘若脱离这一核心，那大明的很多事情，都不可能以高效的效率前行。

别的不说，单单是筹建规模化工坊，目不识丁的工匠，就算是再怎样厉害，也没有粗懂该领域的人才，要来的更实际些。

生产和发展，是相辅相成的，这其中还牵扯到管理。

具备一定学习能力的人才，所考虑问题的角度，跟只会埋头苦干的工匠，那是完全不一样的。